Forum mieszkańców miasta REDA :: e-reda.pl

to z kolei będzie bardziej publiczne niż szkolne.

Te za to będzie do użytku publicznego. Oby tylko nie było tak, że przez cały dzień będzie korzystać z niego tylko jedna grupa młodzieży.

greylin pisze:to z kolei będzie bardziej publiczne niż szkolne.

A wierzysz, że tam nie będa przychodziły dzieci z SP@ na WF? Bo ja nie. Mając nowe boisko tak blisko myślę, że do 15 godziny pewnie boisko będzie ciągle zajęte. Ja na nie czekam, bo bym sobie w kosza pograła. Nie wiem czy boisko na stadionie jeszcze istnieje. Za to to przy spółdzielni ma albo ciagle zerwane kosze, albo tez jest zajęte przez grających w nogę.

Podzielcie się opiniami na temat szk.podstawowych w Redzie ,do których chodzą Wasze dzieci,wnuki,rodzeństwo.Może to pomoże komuś w wyborze szkoły dla dziecka,a może Szanowne Władze szkoły przeczytają i zechcą coś ewentualnie zmienić?Ja mogę napisać o szk.podst nr4 :moje dziecko tam uczęszcza i mam wrażenie,że jest to szkoła mało przyjazna dziecku.Chodzi o brak podstawowych środków higienicznych jak mydło,papier toalet.,szatnie znajdują się w ciemnych śmierdzących kątach,mleka dzieci nie dostają ,bo ponoć było za dużo sprzątania....oj i wiele wiele innych spraw.

Do SP4. Dorzucę, ćwiczenia na holach, brak dostępu do sali gimnastycznej dla małych dzieci, religia w środku zajęć niezgodnie z ustawą, wychowawczyni w klasie 4 syna kompletnie nie zainteresowana swoimi podopiecznymi i demotywująca gdy dziecko się stara. W klasie 1-3 wychowawczyni była bardzo zaangażowana.
A architektura budynku nieludzka projektowana przez kogoś na prochach, dorosły się gubi w tych przejściach miedzy pietrami a dzieci musza przeżywać niezły stres na starcie.

jestem pod pozytywnym wrażeniem podstawówki na Brzozowej (numeru nie pamiętam zdaje się SP3) , mimo wielu obaw zdecydowaliśmy z żoną ostatecznie dać dziecko do 1klasy własnie w tej szkole i nie żałujemy. W szkole się sporo zmieniło na plus oczywiście są i braki ale w ogólnym rozchrachunku jest OK. Patrząc obiektywnie duża w tym rola doskonałej wychowawczyni. Dobry wychowawca, dobry nauczyciel to chyba najważniejsze z tego wszsytkiego.

Witam, gorąco polecam szkołę podstawową nr.6 przy ulicy Gniewowskiej. Szkoła ta jest dość kameralna , klasy liczą około 20 dzieci , budynek pozbawiony barier architektonicznych , grono pedagogiczne świetnie współpracuje z rodzicami , organizując m/innymi różne wieczorki ,święto pieczonego ziemniaka itd.

Słyszałam o takich spotkaniach integracyjnych,również w szkole w Rumi,niestety w szk.podst.nr 4 przez kilka lat nie doczekałam się.Mam takie doświadczenie w tej szkole,że jest dobra dopóki się nic nie dzieje,jak pojawia się problem ,to nie wiedzą, z której strony go ugryżć.Wielu nauczycieli to rutyniarze,aby do przodu,ważne,że materiał przerobiony.A że byle jak ,to nie szkodzi.Ale najbardziej nie podoba mi się,że nikt nie myśli o dzieciakach,jak im polepszyć jakość życia w szkole.Zgadzam się również z tym, o czym pisał ArturB odnośnie Wf i religii.

Generalnie ocena szkół powinna być uzależniona od poziomu nauczania i wyników. To o czym piszecie też jest bardzo ważne, jednak wyniki stawiałbym na 1 miejscu. No i tu jest chyba kruczek. O dziwo nasze podstawówki (oprócz szkoły w Rekowie) plasują się na wysokich miejscach w rankingach kuratorium. Kiedy jednak absolwenci zderzają się z poziomem nauczania w trójmiejskich liceach doznają szoku. Może coś się w ostatnich latach zmieniło - chętnie poczytałbym takie doniesienia. SP 3 w Ciechocinie znacznie poprawiła wizerunek - głównie zewnętrzny, elewacja, nowa sala. Co do poziomu - nie wiem. W SP 2 jest straszna stagnacja - nic się nie remontuje, zajęć pozalekcynych bardzo mało a i o sukcesach uczniów w konkursach międzyszkolnych niewiele słychać.

czyli co z tego wynika?ranking rankingiem,a rzeczywistość bywa całkiem inna.Niby wysoki poziom,a po gimnazjum klops.Myślę że przyczyną jest też to, o czym pisałam wyżej,lecą z programem ,a to że dzieciaki nie rozumieją to już mniejszy problem.Ale tu chyba wina leży po stronie programu nauczania a nie nauczycieli.

Poza tym ranking nie odzwierciedla pracy nauczyciela w takim stopniu jak zdolności i predyspozycje uczniów.

Owszem obecne szkolnictwo to "totalne dno"...ale z drugiej strony uczniowie się nie przykładają do nauki.....jak to mówią- dla chcącego nic trudnego. .

Choćby nie wiem jak dobry był program nauczania bądź jak dobrze nauczał (wykładał)by nauczyciel/wykładowca to i tak żadnej wiedzy "nie przekaże" uczniowi/studentowi, który jest "leniem" i nie chce się uczyć.

Wiesz to nie jest takie proste.
Wydawać się by mogło iż w podstawówce byłem 'leniem' jak to nazywasz ale nie czułem przyjemności z nauki być może iż mi jej nauczyciele nie przekazali inie motywowali. Pozniej spotkałem jedna swietna nauczycielke matematyki i od tamtego momentu okazalo sie iz uwaielbiam maetematyke i daje mi przyjemnosc i ostatecznie skonczylem 2 szkoly wyzsze i mialem 2 propozycje na roznych wydzialach pozostania na uczelni.
Od tego czy dziecko jest 'leniem' i jest znudone lub zdemotywowane, nie czerpie przyjemnosci duzo zalezy, czasem wystarczy miec troche szczescia i jedna czy 2 osoby w zyciu poznac i calosc zycia sie zmienia.

Zgadzam się z tobą ArturB.

Tylko, że niestety teraz większość społeczeństwa stawia na wykształcenie, no i nie można liczyć na to że ktoś będzie prowadził nas za rączkę...to taki "wyścig szczurów".

Niestety uczelnie w Polsce już nie zamują się wykształceniem kolejnego Pana Kowalskiego, tylko jest to kolejny "organ państwa", który zajmuje się "robieniem pieniędzy", które dostaje za każdego Pana Kowalskiego.

sebus1 pisze:Owszem obecne szkolnictwo to "totalne dno"...ale z drugiej strony uczniowie się nie przykładają do nauki.....jak to mówią- dla chcącego nic trudnego. .

Choćby nie wiem jak dobry był program nauczania bądź jak dobrze nauczał (wykładał)by nauczyciel/wykładowca to i tak żadnej wiedzy "nie przekaże" uczniowi/studentowi, który jest "leniem" i nie chce się uczyć.

Z tym chceniem albo nie to bywa różnie. Wkurza mnie niemiłosiernie "motywowanie" dzieci do nauki już w pierwszych klasach. Przykład: Międzyszkolny konkurs plastyczny. Dzieci z zapałem malują świetne prace, a nauczycielka wybiera malunek perfidnie zrobiony przez mamusię i posyła dalej. Kretynizm numer jeden ze strony nauczycielki za wybór tej pracy, kretynizm numer dwa ze strony komisji konkursowej za brak decyzji o dyskwalifikacji. Mówię o sytuacjach nagminnych.
Podobnie w innych konkursach, obsadzie dzieci do ról w szkolnych przedstawieniach itepe - należy włazić w tyłek pani nauczycielce i udzielać się na szkolnych imprezach, wówczas dziecko ma pierwszeństwo.
Po kilku takich akcjach dzieci mające mniej szczęścia bądź pracujących i nie mogących być na bieżąco rodziców same dochodzą do wniosku, że to nie ma sensu.
Ech ... chciałem odpowiedzieć czymś pozytywnym po tych pierwszych wypowiedziach a tu nic z tego .
No, ja się nie czuję jeszcze taki stary ale cieszę się że dawno opuściłem szkołę i takich praktyk, a przede wszystkim takiego olewnictwa nie doświadczyłem. I ciężko tu mówić o konkretnej szkole bo wszędzie jest tak samo. Jeśli już, należy chyba wybierać szkoły mniejsze gdzie mimo wszystko lepiej niektóre rzeczy widać i nauczyciele (ale również rodzice i uczniowie) bardziej się krępują. A w kwestii samej edukacji - pracować z dziećmi w domu i nie liczyć na żadne szkoły!